高校学生党支部研本一体化建设的思考与探索①(2)

现代教育管理模式践行以人为本的理念，其理念的核心在于尊重被管理者的思想和主体地位，而在党支部建设和党员管理中学生党员作为管理的主体和核心，经常处于被动位置，这一模式往往容易造成学生党员被动接受理论学习、实践服务，对党组织没有认同感和主人翁责任意识，而研本一体化党支部建设则可选聘优秀研究生党员作为党支部支委，强化研究生党员的主体地位，并以朋辈辅导方式在政治理论和专业课程学习方面给予本科生党员帮助和引导。这一方式可消除以往学生党员对党支部的距离感，强化学生主体意识，提高学生对党支部建设的兴趣以及学生党员自我教育、自我服务的积极性。

三、研本一体化建设大学生党支部的基本思路

党章规定：“企业、农村、机关、学校、科研院所、街道、人民解放军连队和其他基层单位，凡是有正式党员三人以上的，都应当成立党的基层组织。”[7]经调研发现，目前大部分高校大学生党支部研究生与本科生采取分开设置方式，研究生和本科生党支部设置大致分为四种模式：一是以年级为单位的横向设置模式，它的主要优势在于同一年级的学生课程、日常生活节奏基本一致，党支部各类活动的开展有时间保证，同时也具有针对性，缺点是不利于支部的长远发展，年级党支部一般在学生毕业时面临支部解散的问题，对于党支部的成果凝炼和工作总结不利，生命力不强；二是以专业为单位的纵向设置模式，它的优点在于党支部党员能传帮带，承前启后，有利于学生党员队伍的梯队建设以及党支部优良传统的继承和发扬，弊端是不同年级党员的时间安排不统一，党支部组织生活时间很难固定；三是纵向+横向的混合模式，这种方式的主要优点是能够最大化利用现有条件进行学生党员的教育管理，因地制宜，便于党支部开展各项工作，缺点是党支部进行调整和更换的频率加大，支部发展的稳定性有局限，不利于基层党委统筹管理；四是以院/系为单位的设置形式，这种党支部通常在院/系规模较小的时候出现，主要优点在于易于学生党员统筹管理[8]。但在学生党员人数较多的院/系则存在人员组织困难、学生党员管理困难等问题。同时，根据学生群体的新形势，部分高校创新性地推出公寓党支部、网络党支部、社团党支部等多种模式[9]。

（一）以优秀党员为骨干，提升党支部组织建设

研本一体化党支部中正式党员多以研究生为主，而研究生党员在本科生期间大多经过党组织的锻炼和培养，基本具备一定的基层党建和党务工作能力，因此，党支部可有意识培养优秀研究生党员担任党支部支委，给他们压担子，促使他们进一步提升学生党建事务的处理能力，掌握学生党建事务流程。同时，通过设立优秀研究生党员支委的组织方式，也有利于进一步发挥党支部党建工作的传帮带作用，研究生党员在党员发展、支部政治理论学习、实践教育活动中发挥领头作用，影响和带动本科生党员快速成长，促使他们后续能顺利接手党支部党建工作。这一方式有利于提升研究生党建工作积极性，同时快速提升本科生党员的工作能力，能够进一步强化党支部的组织建设。

（二）以朋辈教育为引领，提升党支部思想建设

在党支部建设中，打造教育引领平台，促进研究生与本科生党员共同进步。一方面，通过研本一体设置，发挥研究生党员的理论学习优势，以党的基本理论知识为统领，开展优秀学生党员“先锋讲坛”，促使学生党员由听众变为主讲，通过“先锋讲坛”学习如何读书、如何写作、如何备课以及如何表达，在对党的理论有更深层了解的同时强化政治理论学习的积极性[10]；另一方面，在研本学生党员中以小组为单位设立主题研究团，开展党章及党的基本理论专题研究，通过“三会一课”进行研究成果分享，以此提高党员参与党建理论研究的主动性和积极性，提高思想和政治理论素养。

（三）以学术示范为动力，提升党支部创新建设

在研本一体党支部中，可有效发挥研究生党员专业学习的优势，通过党员内部结对帮扶的形式，在专业学习、科学研究、考研就业等方面进行交流指导[11]。特别在大学生科研团队建设方面，可有效延伸团队导师科研指导手臂，引导研究生党员带动本科生党员参与学术论坛、大学生创新创业训练、专业课题研究等活动，提高本科生在文献检索、论文写作、学术交流等方面的能力，同时强化本科生对专业科学研究的兴趣和创新创业的意识，进而进一步强化大学生整体学风。

文章来源：《情报探索》 网址: http://www.qbtszz.cn/qikandaodu/2021/0217/668.html